Адаптация первоклассника к школе

Накануне нового учебного года многих родителей волнует вопрос: как помочь первокласснику лучше адаптироваться к школе?

Для ответа на этот вопрос вначале выясним, что представляет собой адаптация, какой она бывает.

Можно выделить три составляющих школьной адаптации ребенка:

• академическую (принятие требований учителя и ритма учебной деятельности, овладение правилами поведения в классе, отношения к школе, достаточная познавательная активность на уроках и т.д. — приспособление ребенка к школьным нормам);
• социальную (принятие ребенка одноклассниками, достаточное количество коммуникативных связей, умение решать межличностные проблемы и т.д. — приспособление ребенка к группе одноклассников);
• личностную (уровень принятия ребенком самого себя, как представителя новой социальной группы (Я - ученик) и отображается в виде соответствующих самооценки и уровня притязаний в школьной сфере, стремление к изменению себя и т.д.).

За несколько месяцев до начала учебного года родители должны уделить внимание каждой из описанных составляющих адаптации. Например, они могут:

а) заранее прийти с ребенком в школу, познакомить его с классами, дать возможность посидеть за партой, порисовать на доске, познакомить с учителем;

б) попробовать познакомить ребенка с будущими одноклассниками (через родителей, учителей), поощрять общение и взаимодействие ребенка с другими детьми;

в) беседовать с ребенком по поводу его взросления, предстоящего изменения его социального статуса (из дошкольника в первоклассника), поощрять его рисование школы, себя в качестве ученика, ролевые игры школьной направленности.  

Важно, что бы ребенок умел с одной стороны приспосабливаться к новому окружению, его правилам, а с другой стороны был способен отстаивать свое мнение, оставался инициативным и независимым. Родители в процессе общения с ребенком должны помочь ему найти баланс между этими противоположными моделями поведения.

 Психолог Юрий Акименко