Тренинг с подростками

ait, любой ритуал можно свести к оперантному обуславливанию, а многие психологические объяснения сводят и чисто человеческие (любовь, справедливость) понятия к физиологическим истокам. Именно против такого подхода выступили гуманистические психологи (не выстраивать науку психологию по примеру естественных наук и не проецировать поведение животных на понимание человека)…
В продвинутых школах с детьми педагоги на «вы» - это неплохая традиция существовала и в Царскосельском Лицее. Я понимаю, что при желании можно отсюда сделать выводы, например, о гибели «солнца русой поэзии» из-за отчуждения высшего общества, истоками которого и являлась слишком отдалённая дистанция обращения на «вы»…
А «брудершафт» любой творческий человек легко заменит да хоть на известную детскую мирилочку сцепленными мизинцами. и этому тоже можно приписать самую разную символику…

Считаю, что нет необходимости систему поощрения и наказания строить вокруг обращения по имени или имени отчеству, а так же «вы» или «ты». Равноправие: все на вы. К детям на вы и к вам на вы, к детям на ты и к вам на ты. Другие варианты - манипуляция на тему не заслуженного доверия. Ведь по статусу на ты-только с родителями или родственниками . С другими взрослыми, в нашей культуре обращение на вы. Вы не задумывались, почему на предприятии, фирме начальник к подчиненному частенько на «ты», а подчиненный на «вы»?

ait, позволю себе дать оценку направлению ваших высказываний – считаю вас ВЕЛИКИМ спорщиком.
Известно, что каждый судит по себе. В просторечии говорят « каждый думает в меру своей испорченности, в образованной среде « …в меру своей концептуальности/теоретической ориентации».
Любой человек поддерживает понятное ему поведение и не поддерживает непонятное – Роджерс не может быть исключением, более того – он декларирует конгруэнтность своим (терапевта) чувствам. Вы продолжаете поддерживать аргументы, понятные вам – соотносящие человеческое поведение с животным. Психологи-гуманисты настаивают на чисто человеческой части поведения как на более значимой. И вы и они имеют право.
И что-то я сомневаюсь, что вы с неблизкими вам детьми станете на вы разговаривать. А в Англии такой контекст вообще не возможен из-за лингвистических особенностей. И пользуемся мы все сложившимся культурным контекстом – поэтому и адаптируем западный опыт и методики.
Но, простите, уверена, что в каждом моём аргументе ( или даже словосочетании) при желании можно найти кучу противоречий с позициями людей с отличающимися ценностями (убеждениями, опытом, культурной или образовательной средой, субъективным контекстом и т.п.).
Я полагаю, что мы здесь и делимся разными позициями в расчете на обогащение личного опыта.

мне помогает книга Анн Л. "Психологический тренинг с подростками", еще Николай Цзен
Юрий Пахомов ПСИХОТРЕНИНГ:ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ. Моя группа с младшими подростками очень любит играть, нравятся активные взаимодействия. Обязательно проводим обсуждения. Занятия гибкие, есть каркас, но всегда учитывается потребность группы.
Еще заметила, что занятия со старшими и младшими подростками кардинально отличаются.