Комплекс отличницы

Думаю, чтобы доказать свою нужность кому-то или превосходство над другими. Вот из-за этого и появляется. Проявляется в постоянных попытках угодить кому-то или реализовать свои идеи для собственного успокоения или оценки другими.

Комплекс отличницы возникает в результате ситемы воспитания ребенка основаной на оценке. Оценки не только в виде двоек или десяток в школе, но и оценки поведения в принципе. Завязал шнурки так как мама/папа хочет - тогда мама/папа тебя будут любить, не завязал - плохой. И так постоянно. Ребенок делает вывод, что любят - только когда делаешь именно то, что от тебя ожидают. В конкурентной школьной среде, такое поведение подкрепляется и усиливается. В последующем такие дети вырастая могут достигать высоких результатов в работе, учебе или жизни, но только при наличии позитивной оценки. Такая организация личности очень сильно влияет на способность получить удовольствие от жизни и возможность принятия самостоятельных решений.

Комплекс отличницы представляет собой стремление соответствовать ожиданиям других, особенно с сфере достижений. При чем чаще это не реальные ожидания, а некоторая проекция родительских запросов, предъявленных в детском возрасте. Чреват малой способностью распознавать свои собственные желания и потребности и жить в соответствии с ними.

Не делать из двоек трагедию века. Поощрять похвалой за любой балл, который выше того, что ребёнок получает обычно. Не зависимо от оценок хорошо относиться к ребёнку. Оценки - лишь результат возможностей, задатков и труда.

Любить ребенка таким, какой он есть, а не только когда он "хороший". Это не значит, что нельзя упрекать его за поведение, которое родителям не нравится, тогда получается другой перекос. Важно давать понять, что хотя, что-то и не нравится или раздражает, но в итоге ребенка все равно любят.

Почувствуйте разницу между "ты это хорошо/плохо сделал" и "ты это сделал, поэтому ты хороший/плохой". Первое позволяет ребенку не отождествлять себя с достижением, и не относится к неудачам как к чему-то разрушающему его самого.
Поощряя старания в учебе, давать понять, что его любят и принимают вне зависимости от успехов в учебе.

Я думаю, что нет.

Нет.

Нет. Эта "прелесть" от пола не зависит.

Стремление к совершенствованию не требует зрителя и одобрения со стороны.

В первом случае можно остановится и сделать перерерыв, затянся "скучным", "нудным" или "опасным" для окружающих делом лично для своего удовольствия. А во втором, всегда нужна оценка со стороны и соответвенно делом можно заниматся только важным и нужным для окружающих.

В стремлении к совершенствованию человек руководствуется своими собственными желаниями, интересами и потребностями, оценка окружающих может быть важной, но, в отличие от "комплекса отличницы", она - не основной ориентир.