Что за глупость?

«Единственное, что мешает мне учиться,
— это полученное мной образование»
А. Эйнштейн

Происхождение слова «глупость» связано с пустотой, незаполненностью и противопоставляется мудрости и здравому смыслу. Считается, что с помощью полученных в процессе обучения знаний человек может заполнить собственную пустоту глупости, стать умнее. Чтобы быть кем-то или каким-то, необходимо приобрести что-то, в данном случае знания. Такой подход заставляет относиться к знаниям, как к вещам, которые следует приобретать, накапливать, иметь. Можно согласиться с философом Эрихом Фроммом, что Обладание в этом случае доминирует над Существованием. Но действительно ли знание достигается путем заполнения пустоты, и насколько вообще пуста глупость?

В средневековом поверье говорится о том, что человек глуп, если в его голове находится определенного вида камень. Он так и называется Камень глупости. Здесь речь вовсе не идет о пустоте, которую нужно заполнять. Глупость сама по себе является объектом, который как инородное тело каким-то образом оказывается внутри человека. Для того чтобы человек поумнел, достаточно извлечь камень из его головы.

На картине Иеронима Босха изображен процесс удаления камня. Один из персонажей – монахиня, у которой на голове лежит закрытая книга. Есть предположение, что понимать этот символ следует так: знания бесполезны там, где имеешь дело с глупостью. То есть, сколько не вкладывай в голову знаний, пока там находится камень глупости - место занято, и человек не станет мудрее.

Похожая мысль о невозможности нового знания, пока место занято старыми представлениями, встречается и в восточной притче о переполненной чаше. Ученик, чья голова забита разными учениями, скажем глупостями, не готов к принятию нового, истинного знания. «Как могу я открыть тебедзен, если прежде не освободишь тычашусвою?».

Таким образом, в погоне за знаниями, в стремлении к накоплению знаний, в надежде заполнить пустоту человек рискует попасть в ловушку собственных амбиций, начиная незаметно для себя взращивать камень глупости. Чтобы этого не случилось, и знания не падали мертвым грузом «в багаж», каждое новое знание должно быть тщательно «разжевано», «переварено» и только после этого встроено в систему собственных убеждений и ценностей.

Многие дети говорят о том, что не любят учиться. Это протест против навязанных и не усвоенных знаний. Человек рождается любознательным от природы, он с интересом смотрит на мир, он готов исследовать всё вокруг себя. Этот интерес сохраняется до тех пор, пока ребенка не начинают учить: «стыдно быть глупым, стыдно не знать, ты должен…». И оказывается, что так много должен этот маленький человечек, что и жизни не хватит всё успеть, а вокруг так много интересного, но некогда исследовать, ведь глупым быть нельзя, надо учиться.

Мне кажется очень важной способность человека принимать собственную глупость. В таком случае не стыдно говорить о своем незнании и задавать вопросы. А новые знания должны быть связаны с вопросами, превращенными в утверждения, как говорил Фридрих Перлз.

Примите свой «камень глупости», не спешите от него избавляться, поисследуйте его, найдите для него место, полюбите его. Может быть, если этот камень перестанет быть лежачим, он откроет путь потоку интереса в вашей жизни и, глядишь, станет тем самым философским камнем.

Встречаются и те, кто уверен, что знают всё на свете. Такие люди болезненно переносят диагноз «камень глупости» и тем более операцию по его удалению.

Андрей Сигутков

08.10.2013