тактильный дискомфорт и истерики

Большое спасибо за участие и развернутые ответы! Что касается дополнительных вопросов: Ребенок не склонен к аллергическим проявлениям, за редким исключением передания цитрусовых, раньше была незначительная аллергия на мед. Кожа суховата - смазываем кремом.
Что касается похвал и наказаний: хвалю больше всего за успехи в школе (предметно), за какие-то рисунки-поделки, благодарю за помощь в домашних делах. Наказываю собственно чаще всего за эти истерики, за то, что вместо того, чтобы рассказать и обсудить, что не нравится и как можно исправить, сразу начнает кричать и валяться на полу (буквально извивается, как уж) - лишаю просмотра мультиков. Если случается, когда намерены идти гулять или в магазин, никуда не идем. Повышаю голос, когда не слышит просьб, требований (умыться, переодеться в домашнюю одежду, обуться, убрать разбросанные вещи, игрушки и т.д.).
Да, подобные проявления были раньше - в садике точно, может, реже и не всегда так интенсивно. Еще разговаривать не умела (года в полтора), а уже капризничала и носки стягивала. Других кожных реакций не замечала (кожа не краснела, не воспалялась, не шелушилась сильно). Мне сложно сказать какое место ребенок занимал в коллективе садика... в 3,5 мы перешли в новый сад (переехали) и точно помню, как воспитатели в первый же день сказали, что девочка очень стремится к лидерству. Отводя в сад, замечала, что подходя к деткам, она часто держала "руки в боки", могла начать сразу чем-то хвастаться, но друзья у нее были. Ревнива к друзьям, обижается и расстраивается, когда кто-то, кого она считает другом, отказывается с ней играть или предпочитает другую компанию. В старшей группе, детки повзрослели и, бывало, ей было не с кем играть (по ее жалобам).
Сталкиваясь с препятствиями, дочь недолго старается их преодолеть, даже если ей предлагают помощь, чаще отказывается, иногда устраивает истерики (кричит, бросается, например, бумагой, краандашами, если рисует...). Если родители не замечают, что у нее что-то не получается, может начать плакать, при этом не только не призывает к помощи родителей, но даже всегда сразу рассказывает, по какому поводу слезы или истерика. Предложенную помощь принимает редко. Бывает, расстраивается, что у взрослого, который ей помогает, получается лучше. Начали посещать гимнастику, сначала с восторгом, а потом, увидев, что это требует усилий и у нее не получается также успешно, как у других деток, отказалась ходить. Некоторое время мы настаивали, убеждали, что надо стараться и все получится, но потом решили, что для начала надо адаптироваться к школе, а потом уже выбирать кружки.
Мне сложно охарактеризовать свой стиль воспитания: я не цербер, но и вряд ли наседка, хотя бы потому что не так много времени провожу с ребенком. Стараюсь контролировать и интересоваться уроками, настроением, может, неправильно, но стараюсь влиять на занятия в свободное время - не люблю, когда ребенок просто праздно шатается, валяется - предлагаю взять конструктор, мозаику, порисовать, реже предлагаю поиграть вместе. С самого детства для дочери было проблемой играть самостоятельно - ей всегда была нужна компания, а еще лучше, чтоб ее развлекали. Сейчас проще - может самостоятельно рисовать, играть куклами, вырезать, реже конструктор, пластилин.
К сожалению, пока у ребенка нет хобби или сферы, где она бы могла успешно самовыражаться - любит рисовать, но круг зрителей ограничен семьей.
По поводу того, что ребенок так сигнализирует, что я хозяин, - правда, в последнее время, если я говорю: "У тебя достаточно колгот, иди выбирай! Другие я покупать не буду!" - кричит в ответ: "Будешь!" и другие подобные фразы.
Что касается очной консультации, я уже и сама понимаю, что это необходимо.