Как найти подход к ребёнку

Добрий день. Всегда динамика отношений между родителями прямым образом отражается на психологическом состоянии ребенка, тем более такого маленького. Вы абсолютно правильно заметили, что у ребенка есть протест, и в виде бунта он выражает свои переживания по поводу родительских отношений. Особеннно переживания связаны с разрывом отношений с материнской фигурой (в независимости от ее поведения, состояния и влияния на ребенка). И в этом случае первое, на что можно обратить внимание, это перестать "бороться" с поведением малыша, вместо этого можно построить диалог, научиться слышать его потребности и реагировать на них, тоесть удовлетворять. Можно приглашать ребенка обсуждать сложившуюся ситуацию и принимать решения, ни в коем случае не обесценивать его, это напрямую приведет к нарастающему бунту. По-видимому, непослушание и вредничество пока один из самых надежных механизмов привлечь внимание родителей и получить долгожданные "психологические поглаживания". Потому попробуйте найти альтернативу такому способу привлечения внимания и научите ребенка другим вариантам достижения желаемой цели (например, можно научить его вслух говорить о своих желаниях и потребностях играть с папой или мамой, получать от них похвалу), и для этого не обязательно скандалить и выводить учительницу в школе.
Спасибо

6-летний ребенок пошел в 1 класс- и все что с ним сейчас происходит-это процесс адаптации к условиям школьного обучения.
не ищите злого умысла в его поведении... ему сейчас очень и очень нужна помощь взрослых...

адаптация проходит успешнее когда ребенок был готов к школе- в познавательном плане, в эмоциональном, в мотивационном.
как именно вы готовили ребенка к школе?
проверяли ли его готовность у школьного психолога или психолого-медико-педагогической консультации?

поскольку развитие детей происходит неравномерно, то сравнивать вашего ребенка с другими детьми как минимум некорректно...

он развивается в своем темпе и ритме...и сравнивать лучше его достижения теперешние с прошлыми.если присмотреться внимательно, можно увидеть что прогресс есть.даже если и очень небольшой.

и,да...первые месяцы ребенка в школе-это стресс и ругать, или ограничивать игры-не метод..
наоборот, школьные нагрузки как раз и стимулируют ребенка возвращаться к дошкольным занятиям- играм, рисованию, ибо таким образом он снимает напряжение от непривычных пока учебных занятий

внимательность, усидчивость, произвольность поведения-это качества, которые как раз и будут формироваться в процессе школьного обучения.

и от правильной, своевременной помощи в их развитии орач зависит успешность адаптации ребенка к школе и его желание учиться...

лучше всего обратиться за помощью к школьному психологу- изучать процесс адаптации первоклассников к школе-это его обязанность! психолог также может дать рекомендации родителям, как помочь ребенку адаптироваться...

Здравствуйте, Александрина!
Больше всего в письме поражает ваша неслучайная фраза "Если это травма, протест против того, что "мама с папой живут отдельно" то как с этим бороться?". Может не стоит бороться с ребёнком? Или вы себя чувствуете намного слабее его (и отец ребёнка тоже)?
Ребёнок в первую очередь ожидает от вас помощи, а не противостояния. И если ведёт себя хуже всех, значит и чувствует себя хуже всех. А как ему чувствовать себя по-другому, если он растёт без матери, да и вы, судя по всему не очень с ним занимаетесь? Подумайте над этим.

Плюс ко всему - наличие младшей сестры, которой, я более чем уверен, вы оказываете намного больше внимания и заботы, чем ему - "она же младше" - ответите вы. Ну и что с того? С возрастом что, хочется меньше внимания? Или его меньше нужно? Тут поневоле начнёшь себя чувствовать "человеком второго сорта". Уверен, что он так себя и чувствует.

И как ему быть ответственным, если вы "со своей стороны тоже ему ни в чем не отказываете" и "которые (компьютер, мультики) у него, кстати раньше были в неограниченном количестве"? Это больше похоже на избавление себя от чувства вины и откуп от ребёнка - чтоб не мешал и меньше с ним играть и заниматься. Если ребёнка ни в чём не ограничивать, он начинает чувствовать, что он никому не нужен и всем всё равно, что с ним.
Можете прочитать об этом в книге Гиппенрейтер "Общаться с ребёнком как?" (можно скачать на моём сайте - адрес на личной страничке). А ещё лучше не просто почитать, а сделать все те упражнения, которые там описаны.

Не было проблем,потому что всех устраивало,что ребенок может "приткнуться" к экрану или монитору - и вроде как при деле.и никого особенно не отвлекает,так?Но - при этом родители упустили возможность ознакомить сына с такой вещью,как необходимость выполнять указания,распоряжения взрослых,обучиться быть дисциплинированным.Родители довольно часто не уделяют этому должного внимания.потому что считают,что это может ограничить инициативность и самостоятельность ребенка.Это правда в том случае,когда родители "пережимают" с требованиями послушания.Но,оказывается,что определенный уровень дисциплины как раз и необходим для формирования инициативности - иначе ребенок просто " идет вразнос",и сам этому не рад,не говоря уже о взрослых.Опять же.иногда родители приравнивают требовательность к жесткости и даже жестокости,или просто не умеют быть последовательно требовательными.На самом деле требовательность вполне может включать сочувствие,поддержку,помощь -то,в чем начинающий школьник нуждается не меньше,чем в дисциплине.