I.
1.Под комфорностью я имею в виду, собственно, то, что имел Аш, хотя не исключаю, что отечественная психология может иметь иные взгляды впереди планеты всей, как и на прочие явления.
2. Если его вижу я, то по Вашему факт, что увидите вот так же просто и Вы? Серьёзно? То есть если я знаю, что ребёнок белое называет чёрным, то Вы это тоже запросто увидите, узнав, что ребёнок вполне адекватно зелёное называет зелёным? Я правильно понял???? Серьёзно??? Тогда зачем Вам возраст, модель воспитания, микроклимат?!
3. Вывод ребёнка из состояния комфорности зависит от того, внушён он родителем-флегматиком или родителем-сангвиником? Правильно я понял Ваше уточнение????
...мда, тут уж не до нюансов конфорности, надо переходить на родителя, его детство, воспитание, успехи-потрясения в жизни, психологические
травмы... - и до какого колена надо родителей исследовать, чтобы дать ответ о способах вывода из состояния конфорности конкретного пра-пра-пра-правнука?
4. Ну вот Вам реальный пример: ребёнок белое называет чёрным, а зелёное зелёным, только я об этом знаю, а окружающие нет. Я говорю, что ребёнку внушено такое восприятие, а окружающие говорят, что я оговариваю ребёнка и его конформиста, что ребёнок совершенно адекватно зелёное называет зелёным, салатовое салатовым, оранжевое оранжевым и т.д., значит нет никакого внушения... - вот Вам пример, он не подходит? Почему?
Извините, но мне кажется в многословии найти истину гораздо сложнее, чем в краткости, больше ненужной информации - больше абстракции в ответе, я же попытался сформулировать вопрос
максимально кратко и по существу, а не для возможности складывать любые правдоподобные пазлы связи и проекции.