В целом - ощющение, что ребенок испытывает дефицит. Дефицит на то, что он может почувствовать как мое. Это и бабушка с дедушкой и игрушки и мама и территория. В т.ч. действия близких для него людей, например: "Я за неё часто заступаюсь или не даю отбирать её" - тоже может восприниматься как недостаток
любви и заботы. Агрессия в поведении ребенка - может быть способом обратить на себя внимание.
Для полноценного развития ребенкку необходимо чувство, что у него есть опора, он защищен, его ценять, он ценнен сам по себе, а не за что-то, к ребенку проявляют искренний интерес, его потребностям, склонностям, замечают, что он есть в этом мире и он имеет право быть здесь таким какой он есть.
В части как его учить. Несколько общих рекомендаций:
1. Критика должна быть адресована к действиям ребенка, а не к его личности. Ребенок должен чувствовать , что его любят и ценят, за то что он есть.
2. Говорите о
чувствах, своих или др. людей а не рациональные объяснения. Ребенок думает
чувствами и эмоциями (например, кагда ты забираешь игрушку племяшки она может обижаеться или если бы у теябя забрали, как ты себя чувствовал?)
3. Учить осознавать границы свои и чужие. Если племяшка забирает его игрушки - его (сына) надо поддерживать в том, что это его и он имеет право на свое. Аналогично и обратную сторону.
4. Про конфету - в Вашем случае я бы сказал сыну что-то из области: , "что ты уже ел, а я тоже хочу. Это по чесному. Я могу поделиться, поделишься со смной ты в ледующий раз. Это тоже про границы я и другой.
Когда баланса
любви, внимания и заботы достаточно - ребенок с большей легкостью будет и отдавать и делиться и не будет ревновать, т.к. у него есть достаток. Агрессия трансформируется в более конструктивную форму.
Как-то сумбурно получилось объяснить.
Спасибо, что проявляете заботу о себе и своем ребенке.