компьютерная зависимость ребёнка дошкольного возраста

В принципе как правильно заметила коллега с родителями разговаривать в первую очередь нужно и смотреть, что там в семье происходит, скорее всего зависимость от невнимания родителей, им проще посадить за компьютер, чем пообщаться, почитать, поиграть, и откуда агрессия идет, от неправильного воспитания, или это навеяно играми, в которые играет или пример родителей, или еще что-то. Но если вам очень нужна диагностика, для отчета начальству например, да и чтобы увидеть что происходит глазами ребенка - возьмите стандартную, например , проведите проективный тест "Моя семья", чтоб посмотреть как роли в семье распределены, есть ли агрессия и с чем связано, в принципе по рисунку видно, потом можно сделать кинетический рисунок семьи, это попросить нарисовать выходной день, когда вся семья в сборе и кто чем занимается и вы очень четко увидите место ребенка в семье. Потом тест тревожности Тэммл, Дорки, Амена, там вы хорошо увидите как ребенок действует в разных ситуациях и с родителями и со сверстниками, дети очень хорошо тут рассказывают, что и как и материала очень много дает для анализа и картину сразу видна, где действительно есть проблема, ну и на агрессию к сверстникам проективная методика Кактус. А насчет коррекционной работы, то тут скорее с родителями нужна работа. Был похожий случай мальчику шесть лет от компьютера сложно было оторвать, на все попытки отвлечь агрессия. Но там маме было некогда, ребенок был нежеланный, самый простой вариант для мамы, чтоб ребенок не мешал был, посадить за компьютер, включить игру, в садик ребенок не ходил, со сверстниками общался мало, естественно он вел себя так как в играх, агрессивно, потому как другого примера общения и как строить коммуникацию с детьми он не знал. И соответственно в том случае нужна была скорее коррекция поведения мамы.

Я присоединяюсь в целом к мнению Анастасии Клименко (пользователь Anaklim), хочу лишь добавить, что ребенок ведь уже рисует и Вы можете интерпретировать эти рисунки. Общие основания для интерпретации можно найти, скажем, у Д. Дилео "Детский рисунок" или у Г. Ферса "Тайный мир рисунка".
Раз ребенок постоянно говорит об игре - поговорите с ним о ней. Узнайте, что именно он делает в игровом мире. Вы увидите, что конкретно он компенсирует. И тогда станет ясно, что ему нужно дать в мире реальном и каким образом. Но будьте готовы, что работать придется на 90% с родителями.

про синдром Аспергера еще почитайте... на всяк пожарный