Детский сад

Уважаемая natalkk,
рекомендую начать новую ветку своим вопросом, все же ваш вопрос выбивается из темы этой ветки.
Уважаемая Linysik
Конечно, вы правы - у других детей тоже есть проблемы. Но, кроме проблем, у детей есть родители, которые их воспитывают. И у вашей племянницы есть мама с папой. Но что удивляет - вопрос задаете вы, а не мама. Так что я бы подумал - есть ли связь между поведением вашей племянницы с тем, как решаются конфликты между ее родителями. Вобщем-то - по вашей же аналогии - "мальчик кусается потому что папа-военный и один".

Уважаемый lanko! Не вижу причины так категорично заявлять о том кто где должен задавать вопросы, не понимаю почему Вас это удивляет. Вы наверно думаете,что маму с папой не волнует жизнь ребенка,а добрая тетя подметила неладное и решает проблему. Вообщем это не иммет отношения к теме.
"мальчик кусается потому что папа-военный и один"-это не моя аналогия,а Ваша.
А проблема с садиком давно решена. Племяшку просто забрали оттуда, так как воспитательница которая говорит мальчикам,что какать в садике не прилично и надо делать это только дома, явно создавала не благоприятную атмосферу для воспитания детей. И результаты тоже есть- девочка общается с детьми в художественной школе и на танцах,стала спокойней и уверенней.

natalkk, постарайтесь не обидеться, но как раз начинающие психологи, грешат постановкой диагнозов на отдельные симптомы, думаю, многие через это проходили.
Советую начать с НАБЛЮДЕНИЯ (как его организовать почитайте в учебниках по психодиагоностике или пед.психологии). Про гиперактивность можно говорить, если такое поведение устойчиво демонстрируется в разных ситуациях:просмотр ТВ, занятиях чтением, письмом, счётом, поездках, взаимодейстиях с родными, друзьями, в привычных и новых ситуациях. Определите кажущиеся вам деструктивными критерии (беспорядочно перебирает предметы, бесцельно вертится, спокойно выполняет задание 2/5 мин., быстро теряет интерес к рассматриваемому предмету и т.п.), оцените их интенсивность от 1 до 10, определите тип темперамента, но, главное, определите тип взаимодействия с ребёнком его окружения.
Все эти параметры влияют на поведение вашего дитя.
К примеру стои начать уделять внимание интересующим ребёнка предметам, вместо одёргивания, предоставить место и возможность много физически двигаться вместо призыва сидеть спокойно, перед сном выслушивать его рассказы (даже невнятные и сбивчивые)о новых исследованных за день предметах и хвалить за любопытство и рассматривание нового.
Дети-кинестетики даже стихи могут учить, раскачиваясь вниз головой на перекладине, лучше, чем аналитики-визуалы.
Переделывать ребёнка-неблагодарное занятие. Попробуйте, вместо таблеток, сами измениться вместе с ним и под него - это может быть захватывающе интересный опыт.

casatka, спасибо за ответ. В ситуации с батутом - у девочки был шок, он прокусил ей руку очень сильно,то есть вариант больно- не больно не рассматривается. У меня когда-то в детстве тоже был такой шок, когда я пальцем ноги ударилась о железную арматуру- у меня слетел ноготь, но я даже не всплакнула - помню пробежали мурашки по телу и все, папа посадил на лавочку и поднес к лицу ватку с нашатырем. По поводу воспитателя- постараюсь не переходить на мат, но когда ребенок первое время не рассказывал о делах в садике, потом я ее разговорила, и оказалось,что детям эта *** запрещала говорить с родителями о происходящем в саду. В предыдущем посте Вы наверно пропустили фразу о мальчиках, если считаете, что ситуацию можна исправить в этом случае. Здесь для поиска истины действительно не пришлось глубоко копать- просто попался плохой воспитатель. Снова же пример из моего детства- моя первая учительница как-то подняла меня с места и при детях спросила чего это я пришла в школу в пижамной кофте)...на самом деле я не была в пижамной кофте, просто мои родители имели возмоность покупать мне более "продвинутые" вещи, чем носили большинство детей (это был гольф,когда все ходили еще в рубашечках). И второй пример с этой же учительницей- кто-то оказал помощь школе в виде игрушек,которые должны были раздать учителя детям из малообеспеченых семей. И вот после этого объявления она кладет мне на стол игрушечные вессы (она решила что я из такой семьи так как у меня в семье трое детей), так благодаря этому ее стереотипу я в детстве стеснялась,что у меня две сестры, и все говорила ,что одна, пока мама случайно не услышала это и не разобралась в проблеме. Я это к тому,что прежде чем искать проблему в себе или детях в наше время сначала надо определить компетентность их воспитателей и преподавателей, потому что все может оказаться на много проще чем кажется.